孩子放学回家，妈妈“三问四不问”，引导娃爱上学校

文｜莹妈

又是一年的开学季！

昨天走在小区里面，一个奶奶带着一个穿着一年级校服的孩子，这个孩子应该是刚上小学一年级，回家的路上就感觉他闷闷不乐的。

奶奶就问他：你上小学了，穿着新校服还背着新书包，怎么不开心啊？是不是学校老师批评你了？孩子摇摇头，奶奶再问：是不是同学欺负你了？孩子不吭声。奶奶就说：同学真的欺负你了，那赶紧去找老师，要让老师批评他。你知道他家在哪里吗？奶奶去他家骂他……

结果早上出门的时候又碰到这个奶奶跟孩子，孩子哭着闹着说：我不要上学！奶奶就说：不上学怎么可以呢？去学校很多小朋友玩的。这个孩子却说：不要，小朋友们都不好玩，小朋友不跟我玩。奶奶就说：我去问老师怎么回事，是不是被人欺负了？

其实很多孩子到了一个新环境的时候，他可能会不太适应，这时候家长回家的时候问他一些负面的东西，会导致他回忆起那些负面的事情，反而会让孩子把这种小小的事情扩大化，甚至一点点别人的冷落就灾难化。

一年级的新生大家都不认识，很少会有有哪个孩子带头孤立另外一些孩子。

三问：问正向的事情、问过程不问结果、问能引导孩子思考的

㈠问孩子正向的感受和事情

今天在学校有没有什么开心的事情？今天在学校有没有交到朋友？今天在学校有没有碰到你以前幼儿园的同学呀？今天在学校老师给你们发的什么新课本呀？

这种正向的感受的事情都会让孩子回忆起在学校里面开心的事情，忘掉那些不太开心的事情。

特别是幼儿园和小学阶段的孩子，对感受的敏感度是高于事情细节的，要问孩子的情绪，就能够建立亲子信任，反而会让孩子叽叽喳喳地说起在学校开心的事情来。

㈡问过程而不是问结果

比如说今天作业写完了没有？这个就是结果。或者说是今天你们学校考试了，你考了几分？这个就是结果。如果孩子考试考得好的话，他不用你问都会主动跟你说，如果考得不太好，他不想说的话那你不要轻易去问。

而是问事情的过程，今天你们学习的这个数学，你觉得你最感兴趣的是哪部分？今天你们学习了电脑，学了什么电脑知识啊？今天你们上了音乐课，学唱了什么歌呀？尽可能地问一些孩子感兴趣的。

㈢问能引导孩子思考的

有可能孩子在上学的过程中碰到了一点点的困难，这时候家长就要引导孩子思考。比如孩子说今天作业好多，你就可以认同孩子，好像作业确实挺多的，那你觉得要怎么写才能够写得更快呢？

或者还是说今天我跟那个小朋友吵架了，家长就可以问他：跟小朋友们发生误会确实是一件难过的事情，你能详细地说一说当时的情况吗？当孩子在说事情经过的时候，可能他整个情绪就得到了释放，你还可以问他：你需要妈妈怎么帮助你吗？或者是下一次碰到类似的情况，你觉得要怎么做更好呢？

这其实就引导孩子思考。

四不问：不问负面的东西、不问孩子焦虑的事、不问孩子作业、不问孩子有没有被欺负

①不要问一些负面的东西

比如说你今天在学校有没有欺负同学呀？今天在学校有没有搞破坏呀？不要给孩子贴这些负面的标签。

②不要问些孩子焦虑的事

别给孩子制造焦虑，比如你们班考第1名的那个谁呀，你要多向他学习啊，其实“别人家的孩子”会让孩子特别讨厌。

③不要老问孩子作业

比如说回到家里孩子刚刚放下书包就说：你赶紧写作业，你快点写作业。不断地叮嘱孩子写作业，就会让孩子很烦。

④不要问孩子有没有被欺负

比如说老师有没有批评你？同学有没有欺负你啊？这种引导性的负面语言不要说。可以委婉地问？今天在学校有没有发生什么事情，需要妈妈帮忙的？孩子就会一五一十地跟你说。

所以家长学会技巧性的提问，才能让孩子更加爱上去学校，才能更好地了解孩子在学校的情况。