孩子会不会表达，看妈妈是否常和他做这2个“互动”，别忽视

“这孩子怎么又不说话？

”李姐把刚蒸好的玉米递给小宇，小宇只是低头啃，像嘴里塞了团棉花。

三个月前，街坊们私下嘀咕：这娃怕不是有点“闷”。

可谁也没想到，短短一个秋天，小宇能在幼儿园故事会上举手说“我觉得小兔子害怕，因为它耳朵贴在背上”，还能在回家路上提醒奶奶“慢点走，地滑”。

变化不是魔法，是李姐把“说话”这件事拆成了每天可执行的十分钟小动作。

先说感受，不问对错。

以前李姐最爱问“你今天乖不乖”“有没有打人”，小宇点头摇头就算交差。

后来她把问题改成“午睡醒来心里是空的还是满的”“滑滑梯时风刮脸疼不疼”，小宇愣了愣，开始往外蹦词：“满的，像喝了汽水”“疼，像被猫舔”。

大人只是把耳朵递过去，孩子就把情绪倒出来。

美国儿科学会今年的报告说，3到6岁前额叶像刚铺好的马路，情绪词汇就是往路上压的第一道车辙，越早走，路越瓷实。

再说闭嘴，把话筒留给孩子。

超市结账，小宇盯着棒棒糖，李姐以前直接替他开口“我们要这个”。

那天她蹲下来，把糖递到小宇手心，小宇憋得耳根通红，挤出一句“阿姨，多少钱？

”声音像刚学打鸣的小公鸡，但阿姨听懂了，还夸他礼貌。

英国心理学会提醒过，大人代劳一次，孩子的表达肌肉就偷懒一次，久而久之，社交焦虑像湿棉袄裹上来，脱都脱不掉。

李姐的妙招不稀奇，贵在天天用。

晚饭桌成了小型脱口秀，每人说一件“今天最亮的事”；买菜路上，小宇负责问价、挑西红柿；周末他俩演《恐龙去医院》，小宇演医生，李姐演哭嚎的霸王龙，笑到邻居敲门。

哈佛大学去年的研究说，共情式回应能让大脑分泌更多催产素，孩子觉得“我被接住”，下一次更愿意张嘴。

李姐没看过论文，她只是在小宇说完“霸王龙怕打针”后，接了一句“我小时候也怕，针头像蚂蚁咬”，小宇的眼睛就亮了。

幼儿园老师也悄悄助力。

园里每月一次“心情树洞”，孩子把画好的表情贴在树上，讲讲为什么。

小宇第一次贴了个皱巴巴的蓝色脸，说“妈妈出差，我想她”。

老师没评价，只递给他一张粉色贴纸“那今天谁让你开心？

”小宇想了想，画了奶奶的大笑。

情绪被看见，又被轻轻放下，表达就成了习惯，而不是考试。

有人担心：这么养出来的娃会不会太软？

恰恰相反。

上周小区停电，电梯卡了五个人，小宇在里面安慰比他小的妹妹“别怕，叔叔在修，我们数到一百”。

黑暗里，他的声音稳稳当当。

那一刻李姐明白，表达力不是嘴皮子功夫，是把心里的地图画给别人看，让别人找到光的能力。

回家路上，小宇突然说：“奶奶，今天风不疼了，像棉花糖。

”李姐没纠正比喻是否准确，她只记住了这句话——孩子已经学会用自己的方式丈量世界，并把这份丈量说出来。

表达能力从来不是天赋，是大人一次次蹲下来、闭嘴、递眼神，帮孩子把“我想说”翻译成“我能说”。

这条路没有终点，但每一步都算数。