妈妈，今天老师不让我吃饭！孩子回家爱告状，说的都是真的吗？

“妈妈，老师今天推了我一下。”

“妈妈，今天老师打我脸了。”

“妈妈，今天老师不让我吃饭。”

当家长听到孩子说这些话时

是什么心情？心疼！着急！愤怒！

各种复杂的情绪一拥而上

一时着急上火就想找老师理论一番

问问到底是怎么回事

但是事实真的是孩子说的那样吗？

孩子为什么爱回家告状？

又该怎么处理呢？

一、孩子为什么要告状？

在幼儿园，老师经常会接到家长的电话，质问孩子在园里的情况，可家长的话常常让老师一头雾水。

不妨先来看两个案例，判断下孩子说的话，真的可以完全相信吗？

案例一：

辰辰从幼儿园回来说：“妈妈，我被老师打了。”“老师为什么打你？”“因为我睡午觉时和小朋友玩，被老师打了脸。”

妈妈当时懵了，打算向园长电话投诉，但电话没接通。

晚上睡觉的时候，辰辰用手轻轻扫了扫妈妈的脸颊，他说，老师就是这样打我的。原来孩子说的“打”是这么回事啊，幸亏电话没接通……

案例二：

梓轩从幼儿园回来额头肿了个大包，她妈妈问他是怎么回事，梓轩回答说“不知道”。又继续追问“是不是老师打的？”孩子点点头。这可把梓轩妈气坏了，茶不思饭不想地等着梓轩爸回家，一同去幼儿园讨个说法。

结果梓轩爸回来后说，额头的肿包是早上去幼儿园经过小区的灌木丛被蚊子叮的，一天了也没消退。

从以上案例可以看出，孩子说的话常常不能还原幼儿园的实际情况，而在家长那里，“我的孩子从来不说谎”的观念又不能动摇，这就产生了矛盾。

其实，年幼的孩子很容易出现概念混淆，分不清想象与现实世界，即使他们说的每一件事都是真实的，但是被他们以一种错乱的时空概念表述出来，再加上个人的期望，如此混合在一起，事情的真实性就不得不大打折扣了。

需要提醒家长的是，孩子出现这种告状行为，原因可分为以下几点：

• 被人欺负后，想寻求大人的保护。

• 为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便“告状”，以求成人帮助解决问题。

• 检举他人，希望成年人对他的是非判断作出肯定。

• 追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价。

• 做错了事想逃避责任，免受批评和惩罚。

• 嫉妒他人，企图利用告状来贬低别人，抬高自己。

孩子告状有很多种原因，作为家长，要能够认真判断，冷静分析后找老师沟通解决方式，切忌莽撞质问老师，进而影响家园之间、师幼之间的关系。

二、孩子回家告状，应该怎么办？

1、了解事实，积极引导，妥善处理

孩子告状，无非想寻求支持和站队。家长首先应该要保持中立态度，调查了解事情的原委，对有理的“告状”给予肯定和帮助，同时找到问题沟通解决。

假如发现孩子的告状是“无理”的，是为了逃避责任或是想寻求存在感，家长应当做的第一步是稳定情绪，不要马上对着孩子发脾气指责，不逼迫孩子承认自己的错误，而是心平气和地与孩子交流，用积极的言语进行引导，去了解他们真正的想法。可以这样问问孩子：

“能告诉我，你为什么会这么做？”

“你告诉我这件事，是希望我做些什么？”

“我们如果再遇上这样的情况，有没有更好的办法？”

诸如此类简单却有效的对话，既能给予孩子尊重与安全感，同时又不会丢掉原则，在是非问题上，要引导孩子明白，向大人告状并不是万能大法，犯错就需要承担后果解决问题，家长可以帮助陪同，但并不会没原则地都为你出头。

2、学会换位思考，寻求开放的交流

如果孩子经常为一些小事愤愤不平而告状，家长和老师一定要及时发现并纠正，教他学会换位思考，问问孩子“ 你觉得该怎样解决呢？”鼓励孩子主动交流与表达，这样反复训练，孩子的思维一定会变得更加开阔，做事也会更加大度。

3、对孩子的诚实给予肯定与鼓励

孩子难免犯错，只要能承认错误还是值得给予肯定与鼓励的。如果他不小心犯错而没有撒谎，可以这样对他说：“下次注意点就好了，不过你能勇于承认错误，我还是很高兴的。” 这样孩子就能明白：错误不能弥补，但诚实是值得表扬的。

4、鼓励孩子自己解决问题

如果孩子撒了谎，而事情是可以解决的，那么就鼓励他自己寻找解决问题的方法，比如：水打翻了，桌面现在很湿，应该怎么办呢？让他自己动脑筋给出解决方案，如去拿一块抹布，把洒在桌上的水擦干。

在日常生活中，家长要学会创造机会，鼓励孩子养成独立自主解决问题的能力。不要总是包办代替，更不要助长他凡事依赖别人、搬弄是非的坏习惯。

5、家园之间有效沟通

孩子回家告状，家长在了解自己孩子情况的基础上与老师保持沟通，尽量避免“大动干戈”“兴师问罪”的不适宜做法和态度。在沟通过程中尽可能保持冷静，注意态度与语气，给予老师足够的尊重和理解，避免老师产生误会，维系好家园关系。

写在最后

孩子学会告状，只是成长过程中的一个阶段。虽然“告状”是一个简单的行为，但其实每次“告状”的背后都隐藏着许多原因和背景。

作为家长，要及时关注孩子后续的表现，这种告状行为是否保持在一个正常的频率范围。若过于频繁，要究其原因，对症下药，给予正确的引导和帮助，培养孩子正确的是非观，让孩子逐步学会独立思考，进而提高解决问题的能力。