养孩子最高境界是什么？请记住：承认普通才是一个人清醒的开始

文/兰妈谈育儿

慢慢的，很多父母都会发现一个真相：

你的孩子只是一个普通孩子，你自己也不过是茫茫人海中很普通的那一位，想要把孩子养得聪明又大气，那人生的每一天都应该是充满希望、活力、还有对未来美好期待的向往和憧憬

这才是教育孩子的最高境界：把孩子培养得幸福又普通

一个平凡的周末，有位妈妈正在对感冒的女儿喋喋不休地唠叨着说：“快点，都几点了，你不睡觉，我还想睡觉呢”

女儿抬头看了看妈妈，用虚弱的表情回应说：“我感觉好困，好累呀”

妈妈听后不以为然，还觉得是女儿不想写作业，故意偷懒的做作姿态

警告孩子几句后，孩子虽然没有再说些什么了，可作业完成的效率并不高，第二天早上起床也是无精打采，直到妈妈刚把娃送到学校没一会儿，老师又打电话通知她把孩子领回家休息

原因是：孩子趴在课桌上根本没精神，就算强撑着上课也听不进什么

…

是呀，孩子若状态不佳，您把他放在什么位置，都无心也无力

那我们强硬的态度，还有所谓的“只要不高烧，就必须去上学听课”的底线又意义何在呢

如果状态既是孩子成长学习的首要条件，那不管是生理上、病理上，又或者是不良习惯上的问题，我们家长首先要做的应该是拥有一个清醒认知-承认孩子的普通

没错，只要带着这个清醒认知去重新看待孩子，那很多事情自然都不会那么复杂了

01

孩子不舒服不想去学校

那就暂时耽误几节课吧，状态调整过来才是王道

听一位爸爸曾说：

“后来，我成了一位爸爸，当我站在爸爸角度去审视我的孩子时，似乎也在审视着当初的自己，我想把我走过的弯路整理出来完整地告诉儿子，希望他能以此为经验，奈何孩子根本就不愿意听，也压根就听不懂，他的状态也像极了当年和父母吵架、一句话都不愿意听的我”

“再后来，我又渐渐地明白了，其实我们父母之所以感到养孩子太累了，最大的错误就是让一个几岁、十几岁的孩子，来理解我们二、三十年，甚至三、四十年才悟懂的道理和经验”

可当我问他：“那为什么不能接受孩子的平庸呢”，他却告诉我：“我只不过是担心儿子以后会像我一样，用尽了全力，却吃尽了生活的苦和累”

说到这里，突然想到一个经常一起接送孩子的妈妈，她最近就遇到了一个比较棘手的问题：女儿每次一到周一上学时就肚子疼，即便是强硬送到学校了，老师不想担责任，不一会儿也会打电话让领去医院看看

妈妈还告诉说：“我严重怀疑孩子在装病，可明着说了，孩子不仅不会承认，还直接破罐子破摔喊疼得更厉害了，可明明我已经带去医院让医生仔细检查了，医生也说了没什么问题”

刚开始的时候，妈妈明白女儿装病，基本上都是野蛮状态，生拉硬拽也要把孩子送到学校，仿佛孩子进了学校就能学到知识似的

可随着孩子逐渐妥协之后，在学习的态度方面也完全放任自流了，上课听讲不认真时常被点名，作业不交又时常打电话喊家长…

事实上，这里就是遇到问题操之过急的结果

孩子如果不舒服不想去学校，隐含的问题无非就是孩子当前状态不在线，不管是真生病、还是假生病，最终都会严重影响在校的听课质量

那我们家长应该怎么去调整好孩子的状态呢？兰妈认为最直接的方法就是孩子怎么想就怎么做

确定孩子真的是生病了，那就该检查检查、该喝药喝药

如果孩子是逃避型的装病，那更要直迎问题带孩子去医院，不要心疼钱，也许怕疼怕扎针的孩子还没到医院就谎言自破，后面也不敢再装病逃避上学了

…

是的，如果孩子不舒服不想上学，那家长就耽误几节课带孩子去专业的地方查查原因，直到状态恢复

02

孩子一听作业多就抱怨

千万不要跟着一起焦虑，多一些正能量语言灌输

放学路上，每到了周五或者节假日放假那天，放学路上听到最多的声音就是“哎呀，怎么那么多作业，好烦人”

包括兰妈在内，从女儿嘴里听过类似的话都已经数不清次数了

比较典型的一次，是秋季运动会前一个星期的周末，老师为了把运动会的课程补上，就提前给学生多布置了一些作业

当天晚上，女儿回家后就生气地把书包扔在地上，嘴里还骂骂咧咧地表示“真烦，布置那么多作业干什么，想累死我们呀”

听完这些话，兰妈就差巴掌伺候了，对于女儿的抱怨行为，也给予了长达十几分钟的说教和态度打压

虽然那次之后，女儿再也没有当我面抱怨作业多的话，但她对待作业的态度也没有好到哪里去

有那么一段时间，我问她“作业写完没有”，她回答说“写完了”

可老师第二天在群里发布的未交作业名单里，就有她的名字，至于后来补作业的质量如何，光看起初的逃避和撒谎行为就知道了

最严重的一次，还是属于女儿频繁用“作业没带”作为逃避谎言，然后第二天早上去学校借同学的答案抄

久而久之，女儿在老师的眼里谎话连篇，在我这个老母亲的眼里，也纯属是“不敢相信”的吃亏上当太多了

事实上，等到后来再回忆起那段经历，我发现问题还是在于问题一开始就没有得到解决

是的，当孩子一开始抱怨“作业太多”的时候，问题就出在态度上，可当时只忙着指责孩子的行为，忽略了态度的纠正和影响，以至于孩子在行为偏执的路上越走越远

所以说，一个合格又能分清楚时局的家长，在面对孩子身上的问题时一定要懂得对事不对人

孩子烦作业多，那就先站在孩子的角度说几句：

“是的，我能理解”

“没错，老妈以前也那样抱怨过老师”

“可是完成老师布置的作业，是每一个学生的职责，作业的完成效率也直接反馈着课堂的听讲效率，老师也是需要通过这个反馈去综合调配教学内容的呀”

慢慢地，当孩子听完这些话，在先被理解情绪、然后对事分析事实之后，其实孩子的抱怨也就是那么几句话、几分钟的事儿

你等他把情绪都发泄出来了，后面也不是不明白道理的人

03

孩子一提考试分数变脸

那就不谈成绩考了多少，多提些进步的细节方面

没有人会愿意提起自己的伤疤，也没有人愿意把伤疤展示在人前

特别是孩子在面对一些负面情绪时，他们是很难区分这些是对事情、还是对自己的评价，还有些孩子很容易就把评判当成对自己整个人的否定，以至于他觉得自己很差、很糟糕，没人喜欢、也没有愿意爱他了

认识一个二胎妈妈，她小女儿刚读一年级的时候经常会拿一些奖状回家

而读四年级的大女儿看到后，每次都会带着敌意去攻击，不是故意打妹妹的头泄愤，就是故意把妹妹的奖状撕破，然后看着妹妹哇哇大哭

当妈妈看向大女儿打算了解事实真相时，大女儿却眼眶一红，直接生气地逮到什么就乱扔，把妈妈关在门外，然后自己躲在房间里哭得比妹妹还大声

如此一来，妈妈也被整得手足无措了

明明是犯错的那个人有问题，却被一番操作下来，让那些无辜者变成了欺负人的人

无奈之下，妈妈只好暂时休战，等到大女儿哭够了、也闹够了之后，才去找孩子谈谈

当时，母女俩化解矛盾后，女儿说的第一句话也是“我不是故意要撕妹妹奖状的，只是看到她得奖了，我觉得自己好没用，觉得你会更爱妹妹，瞧不起我，也不愿意再管我了”

…

看吧，每一个看似无理取闹、泼辣又厉害的狠角色，内心深处都有一颗渴望被关注、被爱、还有被理解的脆弱之心

同样的道理，如果孩子身上出现的一些问题让你觉得很糟糕，那正确的做法一定不要把糟糕的感觉表现出来

比如，孩子越害怕什么缺点，我们就针对这方面缺点去找孩子进步的地方，哪怕一点点进步都给予极大的认可和鼓励

在积极能量的语言不断灌输下，你会发现孩子会成长得更加阳光开朗，对待缺点的认知也不再那么局限敏感了

那么，关于养孩子的最高境界就是承认孩子普通这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！