辅导作业的边界感法则：让妈妈少操心，孩子多自主

边界感不是冷漠，是爱的最高级表达。模糊的边界会让孩子在溺爱与忽视间摇摆。

小冰辅导作业的时候总忍不住催女儿。

她女儿经常吐槽妈妈：“我妈妈平时都挺温柔的，就是我作业的时候，妈妈就变成了着急的妈妈，啰嗦的妈妈，为什么我写作业妈妈要那么着急……”

“你快点写啊！”

“这题昨天不是讲过吗？”

“哎呀，我来帮你写吧，不然又要写到十点！”

这都是小冰催娃做作业的口头禅。结果呢？

孩子越来越依赖，妈妈越来越累，孩子的作业似乎成了妈妈的任务。

想要跳出这个怪圈，关键是——建立“边界感”。

作业不是妈妈的任务，而是孩子学习成果的检验。

有一位学霸妈妈和我分享，她儿子小时候问她作业怎么写，她不会立即给出答案，而是说，“你可以把题目读一下吗？”

有时候孩子认真读完一遍题目就会了。

读了题目还不会，她会让儿子划出题干中的关键词，并找出关键词之间、关键词与问题之间的联系，一般都这一步，孩子基本可以缕清解题思路。

这样做的好处是：解题压力还给孩子，妈妈从包办者变成场外指导。

直接给答案，就像直接把饭喂到嘴里，一次两次的倒是很省事，但从长远来看，孩子永远学不会用筷子，永远都需要你。

当孩子来问题时，不妨试试用这些开放式问题：

这题和刚刚那道有啥相似的地方吗？

要算出答案，需要知道什么条件？

孩子的每一次思考，都是锻炼自己解决问题的能力。

在写作业之前，让孩子按照作业清单做一个简单的计划，让孩子知道先做什么、后做什么，就不会语文写两行又跑去做数学，结果两边都没效率。

这样做可以提高孩子做作业的积极性。有了步骤，孩子只需要每次只盯着眼前的一小块任务，不会一直想着作业好多，好难完成。

固定节奏会让孩子形成作业生物钟，妈妈也不用每天重复一万遍：“快去写作业！”

小冰经常希望女儿把每一个汉字都写完整，看了《有边界感的妈妈，不用督促的孩子：六招让孩子积极主动写作业》这本书之后，才知道自己在辅导作业上走了很多弯路。

辅导孩子做作业，重点应该放在进步，而不是满分，这样孩子才会越写越有动力，对学习越来越感兴趣。

辅导作业的最高境界，就是让孩子自己搞定作业，妈妈优雅地退场。