同伴互学、亲子共读……这个朗读大赛家校共情书香流韵

大象新闻记者 李书恒 通讯员 刘文君/文图

为深入贯彻落实《义务教育语文课程标准》精神，夯实学生朗读基本功，营造“书香校园”的浓厚氛围，郑州市二七区幸福路小学华侨城校区近日举办了“书香流韵 阅见幸福”课文朗读大赛活动。本次活动将个人竞技、同伴互学与亲子共读深度融合，全方位、多维度地提升了学生的语文核心素养。

赛场展风采

声入人心，素养比拼。各班经过初赛遴选出的五名优秀选手齐聚一堂，同台竞技。

专业评价 对标《课标》

学校语文教研组深度研读《义务教育语文课程标准》中低、中学段关于“朗读”的目标要求，科学制定了评价标准。第一学段要求“学习用普通话正确、流利地朗读课文”，根据一年级第一学期的学习内容，学校把评标标准重点放在对拼音字母的认读与音节的拼读；第二学段要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，学生不但要能把字音对准、句子读流利，还要能读出自己对文章的理解。评委们依据标准，从字音准确、流利度、感情把握、仪态台风等方面进行专业评价。

随机挑战 突显实力

为全面展现学生的朗读素养，比赛采用“随机抽题”机制。选手上场随机抽取数字，点击后即时呈现对应年级的课文篇目。这种形式不仅考验了孩子们的临场心理素质，更是对其日常朗读积累和文本即时感悟能力的真实检验。赛场之上，小选手们字正腔圆，声情并茂，将一篇篇经典课文演绎得生动传神。

“帮帮团”互学 共成长

此刻，台上的选手亦是台下最专注的“课文朗读大赛帮帮团”成员。每一位“帮帮团”成员手中，都擎着一支象征“学习与赞美”的鲜花。当一位选手朗读完毕，其他成员便会思考：“他的朗读中，是否有值得我学习的地方？”——或许是某个词语的处理，或许是某段情感的抒发，继而以“举花”的方式投送出“帮帮值”。思想的火花在静默中碰撞，手中的花朵在共鸣时举起。这一环节将“竞争”转化为“互助”，将“赛场”转变为“学堂”，培养了学生认真倾听、欣赏他人与向他人学习的能力。

书香溢家园

亲子共读，温情流淌。为将朗读的快乐与收获延伸至家庭，活动第二阶段发起了“亲子课文朗读”活动。学校鼓励家长与孩子共同选择一篇喜爱的课文，进行“你读我听，我读你评”的互动。孩子随机选择篇目朗读后，家长在课本相应页面写下具体、真诚的评价语；家长朗读后，孩子亦执笔回应。这不仅是一次朗读练习，更是一次深度的亲子沟通和情感交流。家长的肯定，是孩子自信成长的最好养料；孩子的视角，也为家长打开了理解童心的另一扇窗。这方寸课本间的笔墨往来，是评价，更是最深情的亲子对话，是语文学习最本真的回归。

教育，于无声处听惊雷，于细微处见真章。本次“书香流韵 阅见幸福”活动，正是学校在构建“大语文”教育生态路上的一次深情实践。我们坚信，当朗读成为一种习惯，它便是内在的表达；当阅读成为一种风尚，它便是幸福的源泉。让我们继续携手，用最动听的声音，唤醒最温暖的文字，共同点亮孩子们被书香浸润的幸福童年。