活动资讯 | 真游戏里的自主探索，让成长自然发生 ——早期儿童发展部亲子班“未来小公民探索之旅”首期纪实

未来小公民

探索之旅

2025年11月4日至12月4日，早期儿童发展部亲子班未来小公民探索之旅十场主题活动圆满落幕。不同于传统 “老师教、孩子学” 的单向模式，这些自由探索的旅程，把课堂变成了自由闯关的乐园，让 2-4 岁的萌娃们按自己的节奏疯玩、敢试、巧创造，在无拘无束的 “真游戏” 里，解锁了属于自己的成长惊喜！

怪兽击打颜料狂欢：

色彩世界里的自由表达

这场色彩狂欢没有正确玩法，只有随心所欲的探索！“砸出来的怪兽” 环节，老师仅提供蛋壳、颜料和工具，没有规定必须怎么砸。有的宝贝小心翼翼轻轻敲，看着颜料像小烟花一样慢慢扩散；有的宝贝干脆双手按压，享受蛋壳碎裂的触感；还有的宝贝对挤颜料更感兴趣，把红、黄、蓝颜料层层叠加，好奇地观察颜色变魔术。

在“会冒泡的小怪兽” 环节，宝贝们的探索远超成人的预期。有的宝贝反复用滴管滴白醋，盯着气泡从少到多滋滋冒起；有的宝贝尝试混合不同颜色的小苏打，想看 “彩色泡泡”；还有的宝贝用小手触摸气泡，感受其绵密的质感。

在“脏玩小画家” 环节，宝贝们更是彻底释放天性，工具没有固定用法 —— 喷壶可以斜着喷，滚轮可以蘸两种颜色，甚至有的宝贝不用工具，把颜料倒在托盘里，用手指、手掌、小臂尽情涂抹，就算衣服、小手沾了色也毫不在意，每个宝贝都用自己的方式，玩转色彩，感知颜料的质地与色彩，享受自由探索的快乐！

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魔力面糊涂鸦：

面糊里的自主探索，创意自然生成

这是一场完全由宝贝主导的面糊实验，老师只需备好面粉、水、量杯、颜料和参考比例，至于怎么玩，全听宝贝的：有的宝贝化身严谨的小科学家，按比例精准调配，还特意用手指蘸着对比 “稀、中、稠” 三种面糊的触感，一脸认真；有的宝贝则自由尝试，发现了 “水多加面、面多加水”的规律，直到找到合适的黏稠度；还有的宝贝专注色彩混合，发现颜色搭配变换的奥秘。

在立体涂鸦环节环节，老师提供了不同形状的立体模型和彩色面糊，在没有规则束缚的情况下，宝贝们自主选择方式：细心的宝贝会用裱花袋挤画图案；随性的宝贝则直接倒面糊，观察流动轨迹并进行调整。

在黑白纸涂鸦环节，老师则完全开放，没有预设主题，更没有技巧示范。宝贝们想怎么画就怎么画！有的先涂稀面糊做底色，再用黏稠面糊画出太阳、小花园，画面满满童趣；还有的宝贝解锁多种工具，手指、勺子、裱花袋轮番上阵，在黑纸上留下五花八门的笔触，尽情享受创作的快乐！

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呜呜火车：

轨道之上的自主冒险

在绘本与音乐环节，老师们打破了整齐跟唱的模式，只提供《火车火车呜呜叫》绘本和《我爱我的小动物》旋律框架，剩下的交给宝贝自主发挥。有的宝贝跟着旋律模仿动物叫声，老师和家长都跟着宝贝的节奏互动，让每个孩子都能自由表达自我。

滑板车哪里有标准玩法，宝贝们完全自主探索。有的宝贝拉绳子滑，有的双手撑地滑，还有的把滑板车当成运输工具，玩起送玩具回家的游戏。

“过山洞” 环节更是充满自主选择权！障碍赛道没有固定闯关顺序，宝贝们可以根据自己的胆量和兴趣自由选择 —— 有的勇往直前闯完全程，有的慢慢探索每个障碍，把闯关变成一场趣味探索。老师和家长们让宝贝们在自主决策中，掌控自己的冒险节奏。

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西瓜蚁巢——团队协作：

合作中的自主成长

在绘本环节，老师没有灌输团队协作的道理，而是让宝贝们自主观察蚂蚁搬西瓜的过程。宝贝们看得专注，主动分享自己的发现：“蚂蚁用叶子运西瓜”“好多蚂蚁一起抬才搬得动”，在你一言我一语的交流中，自然而然理解了合作的意义。

合作运球环节超考验宝贝和家长之间的默契！老师提供了丝巾、小筐等多种工具和不同难度的障碍赛道，却不规定必须用什么工具、必须走什么路线。宝贝们自主选择工具，探索运球方式 —— 有的幼儿和家长一起用丝巾托球，有的幼儿合作用小筐装球，有的甚至不用工具，直接用手小心翼翼地传递。遇到球掉了、过障碍难等问题时，他们会和家长自主商量：“慢慢走，别着急”，在探索中悄悄学会了沟通与协作。

在自制迷宫环节，老师仅提供木板、超轻黏土、迷宫图片等材料，让宝贝们自主设计、制作。有的宝贝想做难一点的迷宫，用超轻黏土捏出复杂的路线；有的宝贝喜欢简单迷宫，只搭建几条简单通道；还有的宝贝不满足于静态迷宫，在完成后玩起了手指走迷宫的游戏。整个过程中，宝贝们自主决策迷宫的难度、样式和玩法，在探索与合作中，悄悄提升了空间感知、逻辑推理和沟通能力。

吃货大冒险：

感官与味蕾的双重探索

“蔬菜大解救” 环节，老师提前将洗净切好的季节性蔬菜（白菜、芹菜、胡萝卜、黄瓜、生菜）用保鲜膜包裹。宝贝们需要通过抓、撕等动作打开保鲜膜 “解救” 蔬菜，成功后还能换取蔬菜品尝。有的宝贝耐心摸索撕膜技巧，有的则干脆用小手用力抓扯，宝贝们在自主尝试中锻炼了手部精细动作，在探索中认识蔬菜的名称、颜色和触感。

“蔬菜艺术大师” 环节彻底点燃了宝贝们的创作热情！老师展示了胡萝卜、莲藕、秋葵等色彩鲜艳、形状各异的果蔬，引导宝贝们观察果蔬切面的独特纹路，摸一摸、闻一闻感受其质感。随后，宝贝们自主挑选喜欢的果蔬蘸取颜料，在纸上尽情创作。有的用莲藕切面印出圆圆的花瓣，有的用秋葵画出长长的线条，还有的搭配多种果蔬组合创作，每个作品都充满童真童趣。

“五感探索派对” 让宝贝们体验了 “脏玩” 的快乐！蒸熟的南瓜、西红柿和土豆被放进盆中，宝贝们可以用手掰一掰、用脚踩一踩，将其制作成泥状。有的宝贝大胆地赤脚踩在果蔬泥上，感受柔软黏腻的触感；有的则用小手揉捏塑形，探索食材的变化。

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宋雅艺境——点茶珍珠录：

传统文化里的匠心探索

“备茶” 环节中，老师先向宝贝们讲述宋代点茶的历史，随后分发茶叶和碾磨器。宝贝们在家长的轻握辅助下，转动碾磨器将茶叶碾碎成粉末，再用筛网过滤后装入茶盒。宝贝们仔细观察茶叶的变化，在碾磨过程中感受材料质地的转变，同时锻炼了手部力量与手眼协调能力。

“点茶” 环节充满仪式感与探索性。老师先示范烫盏、取粉、注汤的步骤，随后宝贝们在家长的协助下，将茶粉调成茶膏，再用茶筅击拂茶汤，让茶汤形成稳定的泡沫。整个过程中，家长握住茶壶协助幼儿缓慢倒水，让宝贝们充分参与传统技艺操作。最后，宝贝们还用茶拨在粥面上自由作画，将创意融入传统技艺。

“珍珠画” 环节将宋锦布料与珍珠工艺相结合。宝贝们自主选择喜欢的宋锦布料，尝试用剪刀裁剪出不同线条和形状，再将布料平铺在画板上粘贴固定。随后将珍珠一颗一颗贴在布料衔接处，进行装饰创作。

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真游戏，让成长自然生成

过往的十次活动中，我们始终践行 “以孩子为中心” 的生成性教育理念。没有预设的学习目标和固定的评价标准，老师只是用心创设探索环境、默默提供支持，家长则是宝贝最贴心的陪伴者、同行者。当然，“自由”不等于放任，老师们精心设计的环节和提供的材料、恰到好处的示范、适当的支持、无不精准切合孩子们的年龄特点和兴趣点。

在这里，宝贝们可以自由选择、大胆尝试、自主表达，每个独特的想法都被尊重，每个探索的瞬间都被珍视。他们在玩中学会了合作、勇敢、创新，更感受到了我可以自己做决定的掌控感。这种 “真游戏” 不是自上而下的灌输，而是自下而上的生成，让成长在自主探索中自然发生。

接下来，未来小公民探索之旅还将带来更多开放的探索主题，让宝贝们在真游戏中继续解锁成长可能。