2026起教育新规严禁学校购买试题，考试要回归教学本位

午后群里又炸开了锅，家长在群里转发那份通知，老师则在教研组里低声讨论。大家翻手机、叹气，有人说“终于来了”，有人嘟囔“这下慌了”。我跟你说，这纸上的几条规定其实戳中了教育乱象的痛处，真心的，别笑话我，事情比你想的复杂。教育部明确自2026年1月1日起严禁学校向任何组织和个人购买试题试卷，低年级取消纸笔考试，学段考试频次被压缩。教育系统要把命题权收回到课程标准和教学实践里去，直白点，就是把考试从乱象里拽出来，别再让题海把孩子和教师都淹没了。

说到“严禁采购”，这是剎车也是校准。过去有些商业试卷为博眼球出“偏题”，课堂教学和考试严重脱节。老师被绑在刷题机上，孩子学了忘、做了累，家长焦虑得跟着打转，真的是越弄越热闹越没谱。我跟你说，按通知，省市将建设题库并把命题规范化，考试要紧扣课标，命题走向标准化、规范化、过程性评价也会跟上。听教育局一位负责人解释“考试的本质是以考促教、以考促学”，不是为了选人淘汰。就是说，命题回到教学里，大家才能把精力用在教学诊断与提升上，别整天盯着分数鼻子。

低年级取消纸笔考，教育温度被抬了上来。小一小二不再做周测月考，课堂更多是情境游戏与观察记录。记得南京某校把识字做成寻宝，孩子们专注得像小侦探，太厉害了。家长开始问这是放松还是放纵？我倒觉得这是一种释放，让学习变成探索而非验收。教育评价从定量分数往等级化、描述性反馈走，像“优秀/良好/待改进”加具体建议，这比单纯数值更有用。家长若把关注点从“分数”换成“能力成长”，日常的30分钟亲子阅读、一次团队游戏反而更值钱。

中高年级的考试并非消失，而是转向诊断与素养。试题频次被管控，考核形式走向项目化、情境化，课堂变成能力训练场。有人担心这会不会影响升学公平？这个问题值得认真回答选拔性考试如中高考仍保留，必要的模拟也在限次内允许。教育要的是减少无意义重复检测，增加有效学习的数据反馈，老师能用测评结果做微调，学生能看到成长路径，这才是检验教学效果的理想方式。

要落地这些改变，需要题库、技术、监督与师资四条支柱撑腰。教育部已经在建题库、推动辅助评价、明确监管责任、开展教师培训。学校要把能量用在课程建设与教师成长上，家长要从督促分数转为陪伴习惯，老师要把课堂做成探究与反思的场域。是靠大家合力把噪音去掉，给孩子一片能安静生长的田地。想想那幅画面教室里有讨论的声音、实验的笑声、舞台上的片段被记录进成长档案袋，分数不再是唯一的注视点，孩子能在自己的节奏里发芽。这不就是教育该有的样子吗？我才不信呢，咱们拭目以待。