如何从“指责”转向“引导”？7个场景下妈妈怎么回应更有效？

昨天景硕妈妈给我一口气发了面对孩子时的沟通回复，非常经典。

这里也分享给需要知道怎么回应的家长您，看看怎么讲会更好。

在与景硕妈妈的沟通中，我看到了一个典型的教育困境：

家长频繁使用责备、质问和情绪化语言，试图纠正孩子的行为，却往往事倍功半，甚至适得其反。

孩子的问题行为——如拖延、注意力分散、情绪激动、丢三落四等——其实往往是沟通方式不当的产物。

咱们也不讲什么大道理了，直接讲讲怎么做。

1. 从“你听不见吗？”到“请看着我的眼睛。”

当孩子对提醒没有反应时，不要隔着空间喊话，更不要发牢骚。蹲下来，平视他，轻抚他的肩，说：“景硕，请坐，爸爸有话跟你说。” 这样做不仅拉回他的注意力，也建立了尊重和平等的对话前提。

记住，没反应往往是孩子被批评时常见的状态，让孩子看着爸爸，才是有效沟通的开始。

2. 从“你到底想干嘛？”到“请你松开手。”

孩子抓头发、抢手机等行为，往往是在试探边界或寻求关注。

与其质问，不如明确说出你的感受和期望：“你抓妈妈头发，妈妈很痛，请你松开手。”如果语言无效，可以温和而坚定地用手引导他松开。

咱们很多家长只停留在你干嘛，你怎么回事上，却不去给具体的行动，这方面务必注意。

3. 从“加时间”到“提前约定”

孩子拖延不愿离开玩耍场所，往往是因为“突然中断”带来的不适。

那我们可以提前协商并略微放宽时间：“妈妈觉得10分钟可能不够，我们约定15分钟，时间到了我来接你。”并坚决执行约定，逐步建立时间信任。

还有一点要注意，这种时间到不断提醒-不听不动-继续提醒的情况，在家里一定经常发生，形成习惯再带出去的，所以在家时，就要按上面的做法来做好约定和形成习惯哈。

4. 从“烦死了”到“我们换个地方玩”

当孩子在公共场所影响他人时，制止不如引导。

不带情绪地提供替代方案：“宝贝，我们到这边来玩，这里不会影响到别人。”将制止行为转为引导行为，孩子更容易接受。

我们常见的只是表达不耐烦和批评，但没有给更明确的指示，这样孩子就知道，

妈妈不是不允许自己玩，而是建议换个地方玩。

5. 从“你怎么不认真”到“我们一起来看看”

孩子学习遇到困难时，批评只会加剧畏难情绪。分解任务、允许休息、陪伴鼓励：“累了我们就休息5分钟。” “这个题我们可以一起读一遍。” 正面激励远胜于负面指责。

这个也是常见的卡点，家长往往就会批评不认真，问题是批评有用吗？所以需要更积极来给建议和方法。

6. 从“不可以乱画”到“我给你一个画本”

禁止往往激发逆反。将限制转为引导：“你画得很有想象力！如果像神笔马良一样画在纸上，就能保存下来，多好啊。妈妈给你准备一个大画本好吗？”

对，我就是这么给景硕妈妈建议的，那孩子会听吗？从我指导的经验来看，往往会欣然接受。

这里肯定的是孩子的能力，而建议把这样的行为引导到正确的做法上，这个咱们多多感悟哦。

7. 从“你又丢东西”到“你今天记住了两样”

负面标签会固化孩子的行为。改用正面肯定：“景硕，今天你记住了带作业和校服，虽然橡皮忘了，但你已经比昨天进步了！” 强化正面行为，而非强调失误。

我们经常做的是强化孩子“负的行为”：又丢三落四了，又记不住了，又粗心大意了。这些话说多了，孩子觉得自己真是这样，那他就一定会按这样的标准来要求自己。

于是你会看到，他似乎永远也改不了这样的毛病和习惯了，你会觉得说得还不够，要反复说；甚至不单说还要惩罚。

这样就进入恶性循环了，会发现就像进入一个怪圈一样，怎么都走不出来，难道真是上辈子的冤家来报仇来了？

当然不是，这是我们的引导出了问题哈。

不知不觉又写了很多了，如果想要再深入交流，可以留言讨论，或者以后有时间了，我再深入来讲讲。