小学公布考试分数和排名，弊大于利！

身边不少小学生家长，一边吐槽教育内卷的压力，一边又逼着孩子埋头刷题、追逐排名。我认为，

小学就不该有分数和排名，实在是弊大于利

。

藤藤小学一二年级，压根没有书面考试，之后即便有考试，也从来不搞排名。小学阶段我很少介入他的学习，这并不妨碍他现在初中蝉联年级第一。

为什么说小学阶段卷成绩是弊大于利？

1、父母紧张焦虑，破坏亲子关系，扼杀学习兴趣

小学生的身心发育很不成熟，刚踏入校园时，面对陌生的课堂规则、全新的知识体系，一时不适应、学不会、跟不上，都是再正常不过的事情。

但很多家长被外界的内卷氛围裹挟，心态变得急躁焦虑，把“分数”当成衡量孩子的唯一标准。为了让孩子考出好成绩，不惜逼着孩子补课刷题，甚至因为一道错题就大发雷霆。

这样的 “鸡娃” 式教育，只会让孩子把学习和痛苦划上等号，从心底讨厌学习。为了一时的成绩，毁掉孩子的学习热情，这是丢了西瓜捡芝麻。

2、过分紧盯分数，形成固定型心态，消磨学习动力

很多家长习惯用成人的标准评判孩子的成绩，看到孩子连简单的题目都做错，就忍不住情绪失控，动辄打骂责罚，甚至脱口而出“你怎么这么笨”“压根不是学习的料”。

这些负面标签，会慢慢让孩子形成“固定型心态”——他们会把成绩好坏和自己的能力画上等号，认为“我考不好就是因为我笨”。一旦孩子产生这样的想法，就会陷入自我否定的怪圈，越学越没信心，成绩自然越来越差。

心态和成绩是一对 “自证预言”

。拥有成长型心态的孩子，会把错题当成进步的阶梯，相信“我能通过努力变得更好”；而被分数绑架的孩子，只会在挫折面前节节败退。

3、攀比排名较劲，容易动作变形，透支学习热情

小学知识有什么难度呢？要想成绩好，其实很简单：别人做一遍你做十遍，别人玩一小时你学一小时。

但这样做的代价是什么？孩子牺牲了休息和玩耍的时间，每天被重复的刷题填满，眼里的光芒慢慢黯淡；长期处于高压状态下，即便小学阶段成绩亮眼，到了初中、高中，出现厌学、抑郁等心理问题的概率会大大增加。

小学那点知识，多考几分、多排几名，真的没那么重要。与其逼着孩子在低水平的重复中内耗，不如把精力放在更有价值的事情上。

4、小学阶段，到底什么是重中之重？

在我看来，以下这些东西，远比分数和排名更值得家长关注：

亲密和谐的亲子关系；发自内心的学习兴趣；不怕犯错的成长型心态；主动思考、敢于提问的习惯；独立完成任务的能力。

如果家长能把重心放在这些 “根基性” 的事情上，会收获三个意想不到的结果：

第一，孩子的成绩不会差，因为好心态、好习惯就是成绩的“助推器”；

第二，即便孩子目前的排名不是最靠前的，仍会拥有十足的学习后劲；

第三，孩子会始终保持对学习的热情，初中、高中之后更有发展潜力。

其实，小学阶段公布考试分数尚且情有可原，但

公开排名的做法，真的是弊大于利

。

藤藤当年上的是一所普通小学，但它不唯分数、不搞排名、尊重孩子成长规律的做法，在我看来，远比很多挤破头才能进的“名校”更懂教育的真谛。

遵循教育规律的学校，才是好学校。