超实用的自闭症干预技巧，2招快速建立沟通联系

淘淘是一个三岁的自闭症孩子。当妈妈试图和他玩拼图游戏时，小明总是把目光转向别处，仿佛对妈妈的存在毫无反应。在公园里，其他孩子兴奋地奔跑玩耍，小明却独自站在一旁，对周围的一切无动于衷。吃饭时，家人围坐在一起分享一天的趣事，小明却只是默默地吃着，从不参与对话。

这些场景对许多自闭症孩子的家长来说并不陌生。孩子们往往缺乏与他人沟通的意愿或能力，他们可能无法理解语言的含义，无法用语言表达自己的需求，甚至可能对周围人的话语充耳不闻。这种沟通障碍不仅影响了孩子的社交发展，也让家长感到无助和焦虑。

幸运的是，早期干预可以有效帮助自闭症孩子建立沟通模式。在这里，我们介绍两个家长容易学、一学就会，而且超级实用的技巧：自我谈话和平行谈话。

1. 自我谈话

自我谈话是一种简单而有效的方法，通过自己对自己大声说话，描述正在进行的活动和感受，帮助孩子理解语言的意义和词汇功能。

操作技巧：

当孩子正在玩玩具汽车时，家长可以模仿孩子的动作，同时大声说：“我在开汽车，我在开红色的汽车。你看见我正在开汽车吗？”

这种自我谈话的方式，使孩子能够将听到的语言与情境中的意义联系起来，就像在他们的脑子里放电影一样。

操作细节：

在进行自我谈话之前，一定要先和孩子建立共同注意。确保孩子在看你，处于接收信息的状态。

家长的用词要简单明了，避免使用复杂的介词和连词，以降低理解难度。

2. 平行谈话

平行谈话则是家长为孩子提供自我谈话的示范，描述孩子正在注意的物品与事件或是正在进行的活动，就像足球比赛的解说员一样。

操作技巧：

当孩子正在专注地玩汽车时，家长可以说：“宝宝正在开汽车。你开了一辆汽车。”

如果孩子对汽车的某个部分特别感兴趣，比如轮胎，家长可以说：“这是轮胎。圆圆的轮胎。轮胎是黑色的。”

平行谈话的优势：

这种技巧对自闭症孩子特别有帮助，因为它直接关联到孩子当前的兴趣和活动，提供了正确的语言输入。

通过平行谈话，孩子可以逐渐学会如何用语言描述自己的行为和感受，从而增强沟通能力。

自我谈话和平行谈话是两种简单而实用的技巧，特别适用于缺乏与他人沟通意识的自闭症孩子。通过这两种方法，家长可以为孩子提供丰富的语言刺激，帮助他们建立沟通意识，为后续的语言康复训练打下坚实的基础。一旦孩子开始尝试与人沟通，就可以逐步引入其他训练方法，进一步提升他们的语言能力。