停摆了7个月的孩子，重回学校，源于妈妈给足了这3种心理营养

这几天，家长频繁有好消息传来：

孩子终于回到学校了。

已经停摆了7个月的孩子，重回学校，真不容易。

复盘一下孩子从休学到复学的过程，从心理匮乏到心理富足，妈妈起的作用是巨大的。

休学或厌学的孩子，并不是突然就摆烂的。

而是经过了很长时间的挣扎，默默消化了很久。

终于撑不下去了，才会在一件偶然事件中，突然情绪爆发。

再也不去学校了。

而父母却误以为，孩子不去学校，只是因为某一两件事情的原因。

或者是对于孩子不够关心，或者是说某一句话，触发了孩子的情绪。

孩子的拗劲就上来了，所以去拒绝上学。

往往真相并不是表面上看到的那么简单。

突然爆发和摆烂这个“冰山“下，还有很多父母看不到的冰山层。

尤其是孩子缺乏心理营养已久，内心的能量支撑不了孩子的行动与坚持。

再加上，父母之前为孩子包办与保护得太好，孩子的抗挫力比较弱。

所以在遇到困难和不舒服的感受时，孩子的第一反应就是逃。

父母一看就急了，往往这时越拉，孩子逃得越彻底。

与其拉扯，不如后退，给孩子慢慢补这三种“心理营养“。

第一种心理营养：给孩子正向的情绪反馈

有很多父母，是把孩子当成项目去培养的，时刻紧盯目标。

用KPI去达成目标，要成绩一次比一次进步，要成功，要上进，要努力，要再好一点。

拿为孩子好，不自觉用了很多控制的方式。

父母无意间的行为，却慢慢扼杀了孩子的创造力。

父母的确为孩子做了很多事，操碎了心，却也将自己的期待，欲望，需求投射了孩子身上。

慢慢变成了负面反馈和不断加码的压力。

父母说话的方式，反馈的方式，对孩子来说是一种镜像反应。

孩子会通过父母的情绪，脸色，口气，自动连接父母的焦虑，悲伤。

只有父母的情绪稳定，放松和松弛，说话柔和，充满爱意。

才能对孩子起到赋能，肯定，欣赏，产生真正的爱意流动和正向反馈。

第二种心理营养：帮孩子成长路上找到一个成长标杆。

孩子是需要对标的，只有他崇拜或信任的某一个人，才有意愿，敢于尝试。

能做孩子榜样的人，首先是父母自身。

想让孩子情绪稳定，父母的情绪要先做到稳定。

想让孩子有信心，父母就不能每天愁眉苦脸和唉声叹气。

想让孩子放下手机，父母就不能机不离手。

想让孩子变得积极乐观，家庭氛围就不能压抑沉闷。

当孩子在家中，在父母身上，感受到了父母更多的力量：

发光，绽放，遇到困难迎难而上，从不抱怨。

那么孩子，遇到坎，也会有信心，有力量，有勇气去敢于直面挑战。

父母给孩子最棒的赋能，就是言传身教，用正向的方式去回应不如意的一切。

第三种心理营养：给孩子提供足够的安全感和归属感。

不管孩子上学或不上学，孩子摆烂或不摆烂。

父母都要让孩子感受到：

我们是爱你的。

当然提供安全感和归属感，并不是孩子躺平时，还要大包大揽，将孩子伺候得好。

而是允许孩子在悲伤和难以迈步时，理解孩子的停摆，并不是完全纵容行为。

将孩子的停摆，换一种角度去看待：

只是遇到了人生道路是的一个坎而已，孩子需要空间，去经历他自己的生命。

爱孩子，并不因为孩子成绩好坏，表现好坏而区分。

120分父母退场，60分父母刚刚好。