六年级上第八单元习作《有你，真好》优秀范文3篇+评语，关注收藏

作文一：《有你，真好》

在我的生活中，有一个人总是默默地陪伴着我，给我温暖，给我力量，她就是我的妈妈。

每天清晨，当我还在睡梦中时，妈妈就已经早早地起床为我准备营养丰富的早餐。她总是变着法儿地做各种好吃的，只为了让我能健康成长。等我起床洗漱完毕，餐桌上已经摆满了热气腾腾的食物，妈妈会微笑着看着我吃，还不时地叮嘱我慢点吃，别噎着。

记得有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮。老师给妈妈打电话后，妈妈很快就赶到了学校。她焦急地看着我的伤口，眼里满是心疼。然后小心翼翼地带着我去医院处理伤口。在去医院的路上，妈妈一直安慰我，告诉我不要害怕。到了医院，医生给我消毒、上药，我疼得直哭，妈妈紧紧地握着我的手，说：“宝贝，坚强点，一会儿就好了。”在妈妈的陪伴和鼓励下，我渐渐停止了哭泣。

晚上写作业的时候，遇到难题我总是会发脾气。妈妈从不责怪我，而是耐心地坐在我身边，一步一步地引导我思考。她会用温柔的声音给我讲解题目，直到我完全理解为止。在我学习累了的时候，妈妈还会给我端来一杯热牛奶，让我休息一会儿。

妈妈，有你在我身边，我就像一棵被呵护的小树，茁壮成长；有你在我身边，我就像一艘有港湾依靠的小船，不惧风浪；有你，真好！

评语：

- 文章情感真挚，通过描写妈妈在日常生活中为自己准备早餐、照顾受伤的自己、辅导学习等事例，生动地展现了妈妈对自己无微不至的关怀，让人感受到浓浓的亲情。
- 语言平实自然，如“她总是变着法儿地做各种好吃的”“妈妈紧紧地握着我的手”等语句，质朴地表达了妈妈的爱，容易引起读者的共鸣。
- 结构清晰，开头点明主题，中间详细叙述事例，结尾用排比句抒情，升华主题，条理清楚，符合小学生的写作水平。

作文二：《有你，真好》

我的好朋友小阳，是我生活中一抹明亮的色彩，有他，真好。

我们经常一起在小区的花园里玩耍。春天的时候，花园里百花盛开，我们会在花丛中追逐五颜六色的蝴蝶。小阳总是跑得比我快，但是他会故意放慢脚步，等我跟上，然后我们一起笑着、闹着，看蝴蝶在我们身边翩翩起舞。

夏天，烈日炎炎，我们就躲在大树下乘凉，玩猜谜语的游戏。小阳知道很多有趣的谜语，他出的谜语常常让我绞尽脑汁，而当我猜出答案时，他会比我还高兴地拍手叫好。

有一次，我参加学校的跑步比赛。比赛那天，我非常紧张，站在起跑线上，心怦怦直跳。这时，我听到人群中传来小阳响亮的呼喊：“加油，你是最棒的！”我转过头，看到小阳在人群中用力地挥舞着手臂。比赛开始了，我奋力向前跑去，在跑的过程中，我又听到小阳不断地为我加油助威。他的声音给了我力量，我越跑越快，最后取得了不错的成绩。

当我遇到不开心的事情时，小阳也总是陪伴在我身边。我考试没考好，心情低落，小阳就会拉着我去操场，和我一起打篮球。他一边打球一边对我说：“别灰心，这次没考好，下次努力就行了。”在他的安慰和鼓励下，我的心情渐渐好了起来。

小阳，你就像我的阳光，在我快乐的时候和我一起分享，在我难过的时候给我温暖，有你，真好！

评语：

- 本文围绕“我”与好朋友小阳之间的友情展开，选材贴近小学生的生活实际，如一起在花园玩耍、参加比赛时的加油助威、在“我”不开心时的陪伴等事例，具体地表现了朋友之间真挚的情谊。
- 描写生动形象，“我们会在花丛中追逐五颜六色的蝴蝶。小阳总是跑得比我快，但是他会故意放慢脚步，等我跟上”等细节描写，将两人之间纯真的友谊刻画得栩栩如生。
- 中心明确，开头点出小阳对自己的重要性，中间叙述事例，结尾总结升华，表达了对朋友的感激之情，结构较为完整。

作文三：《有你，真好》

在我的学习道路上，有一位引路人，那就是我的语文老师——李老师。

李老师的课总是那么生动有趣。她会用一个个精彩的故事把那些枯燥的汉字和诗词变得鲜活起来。比如讲解古诗《静夜思》时，她给我们讲述了李白在异乡漂泊的经历，让我们仿佛穿越时空，看到了那个夜晚，李白站在窗前，望着明月思念故乡的情景。在她的课堂上，我总是听得津津有味，不知不觉中就学到了很多知识。

记得有一次，我写作文遇到了困难。我苦思冥想了很久，还是不知道该怎么写。李老师发现了我的苦恼，她走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别着急，我们先一起理一理思路。”然后，她耐心地和我一起分析作文题目，给我提供了很多写作的素材和灵感。在李老师的指导下，我顺利地完成了作文，而且那篇作文还得到了很高的评价。

李老师不仅在学习上关心我，还在生活中给予我很多鼓励。

有一次我在学校生病了，李老师知道后，急忙带我去了医务室。她一直陪着我，直到我的父母赶来。她还叮嘱我要好好休息，早日康复。

李老师，是您让我在知识的海洋里畅游，是您在我迷茫时为我点亮一盏明灯，是您在我遇到困难时给予我帮助和支持，有你，真好！

评语：

- 这篇作文突出了语文老师在学习和生活中对自己的帮助和影响，事例具有代表性，如老师讲课生动、指导作文写作、关心生病的自己等，很好地体现了师生之间的深厚情谊。
- 对老师上课情景的描写较为细致，“她会用一个个精彩的故事把那些枯燥的汉字和诗词变得鲜活起来”，展现了老师独特的教学方法，丰富了文章内容。
- 文章层次分明，开头引出语文老师，中间从不同方面叙述老师的好，结尾抒情，表达对老师的感恩之情，语言流畅，符合小学生作文要求。