五年级上册第六单元习作《我想对您说》优秀范文4篇+评语，收藏！

《我想对您说》的优秀范文4篇及评语

《妈妈，我想对您说》

亲爱的妈妈：
您好！当我提起笔，心中便涌动着千言万语，想要对您倾诉，您是我生命中最重要的人，您的爱如同温暖的阳光，无时无刻不在照耀着我，给予我力量与勇气.

妈妈，我想对您说，谢谢您无私的付出。从我呱呱坠地的那一刻起，您就将全部的爱倾注在我身上，您为我洗衣做饭，陪我学习玩耍。无论是炎炎夏日还是凛冽寒冬，您总是默默无闻地为我操劳，您的双手因我而变得粗糙，您的容颜因我而添上岁月的痕迹，但在我心中，您永远是最美的妈妈.

妈妈，我想对您说，谢谢您教会我成长。记得小时候，我总是调皮捣蛋，给您添了不少麻烦，但您从来没有过一丝怨言，总是耐心地教导我，让我明白做人的道理。您教我如何尊重他人，如何面对困难与挑战。在您的悉心教导下，我逐渐成长为一个懂事、勇敢的孩子.

妈妈，我想对您说，对不起，有时，我会因为一些小事与您争吵，甚至顶撞您，每当这时，您总是宽容地原谅我，用您的爱化解我心中的不满与愤怒。现在回想起来，我深感愧疚。我知道，您所做的一切都是为了我好，是我年少无知，未能理解您的苦心.

妈妈，我想对您说，我爱您，这三个字虽是我生命中最宝贵的财富。无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，只要想到您，我就会充满力量，我会用我的行动来回报您的爱，也希望您能多关心自己，注意身体健康，多休息，多放松，让自己的生活更加美好.

评语：文章情感真挚，通过回忆妈妈在生活中的付出、对自己的教导以及自己与妈妈的冲突，全方位地展现了妈妈对“我”的爱以及“我”对妈妈的感激与愧疚之情，内容丰富具体。语言流畅自然，用词恰当，如“默默无闻”“悉心教导”等词语，生动地体现了妈妈的形象和付出。

二《妈妈，我想对您说》

妈妈，这些年您对我付出的爱不计其数.
还记得有一天晚上我突然发高烧，您用手轻触了一下我的额头，我烫得立刻让您的手缩了回去。您急急忙忙从抽屉里拿出温度计给我测体温，慌忙中不小心打碎了花盆，细小的碎片扎入了您的手，您却满不在乎，只想着发着高烧的我。看到温度计上的数字，您慌了，把烧得迷迷糊糊的我背上车后，您立刻骑上电瓶车去医院。走到半路，老天像是和我们作对似的，顷刻下起了倾盆大雨。雨打在我的脸上，顺着脖子流进了衣服里，我冷得一激灵，顿时清醒了不少，便看到您冒着暴雨，把外套脱下穿在我身上，而您的身上是一件薄薄的衬衫啊，大雨没有淋湿我，却无情地把您淋成了“落汤鸡”.
到了医院，您急忙把我送进急诊室，随后又连忙跑去帮我挂号，拿药……半夜，您怕我有什么问题，一直没敢睡，握着我的手到天亮，终于不堪重负地昏睡了过去，我看着您憔悴的脸，鼻子酸酸的，眼泪不受控制地流出眼眶.
在学习上，您对我一点也不松懈，每天都帮我复习功课，辅导我做作业。有时候，我遇到了难题，您总是让我自己动脑筋，实在不会时才稍作点拨，您从不像有些家长一样，嫌麻烦而直接告诉我答案。不过您也会发脾气，当我不动脑筋，只想依赖您点拨的时候；当我明明会做，却做错了的时候……
妈妈，您对我的爱，我都能感受得到，在此，我也想对您说：“妈妈，我爱您!”

评语：本文通过描述妈妈在“我”生病时的一系列紧张、关切的举动，如不顾受伤、冒雨送医、悉心照料等，生动地展现了母爱的伟大与无私，细节描写十分到位，让读者能够深切地感受到妈妈对孩子的爱。同时，也提到了学习上妈妈对“我”的严格要求，使人物形象更加丰满立体，体现了妈妈全方位的爱与关怀。

三

《老师，我想对您说》

敬爱的老师：
您好！时光悄然流逝，在这如诗如画的校园里，我度过了五个春秋。回首过往，您的身影总是那么清晰.
老师，我想对您说，您是明亮的灯塔，在知识的海洋中为我们指引方向。

记得那是一节语文课，您声情并茂地讲解着古诗词，仿佛把我们带入了古人的世界。您用生动的语言描绘出诗词中的画面，让那些遥远的意境变得触手可及。从那以后，我对语文产生了浓厚的兴趣，在诗词的世界里尽情遨游.

老师，我想对您说，您是温暖的阳光，在我们遇到困难时给予我们力量。有一次考试，我考得很不理想，心情十分低落。您看出了我的沮丧，耐心地为我分析错题，鼓励我不要气馁。您的话语如同一束温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾。在您的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习.

老师，我想对您说，您是辛勤的园丁，用心呵护着我们这些祖国的花朵。您每天精心备课，认真批改作业，为了我们的成长付出了无数的心血。

您不仅关注我们的学习成绩，还关心我们的身心健康。当我们生病时，您总是第一时间关心我们，提醒我们按时吃药；当我们遇到挫折时，您总是耐心地开导我们，让我们勇敢地面对困难.
老师，您的教诲如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路；您的关怀如同清澈的清泉，滋润了我们的心田。在您的辛勤培育下，我们一定会茁壮成长，成为对社会有用的人。

老师，谢谢您！您辛苦了.

评语：本文运用了比喻的修辞手法，将老师比作灯塔、阳光、园丁等，形象地突出了老师在学生学习和成长过程中的重要作用，表达了对老师的赞美和感激之情。文中通过具体事例，如老师生动的课堂教学、对学生考试失利的鼓励以及对学生生活上的关心等，使老师的形象更加具体可感，增强了文章的感染力。

四《朋友，我想对您说》

翠花：
初秋的正午，天气微凉，可空气中还是带着一丝夏日的暖暖气味。下车，我向语文班门口张望，却没见到你，我心中不由疑惑：咦，翠花呢？想着想着我踏入了语文班，看着那个空荡荡的位子我更加确定你没有来。一股喜悦涌上心头，“太好了，今天整张桌子都是我的了！”得意地坐在你的位子上，却感觉不舒服，我换了回来，望着空空的椅子，才发现我更喜欢一个“庞大”的身躯坐在身边，心中不觉有一丝孤寂与失落……我不时向门口望去，“唉，你不会真不来了吧！”
就这样，直到课间下课你还是没来。我独自倚着门，看向你常常走过来的方向，一对好朋友从我面前走过，她们开心地打闹，我想凑上前说话，一时间却像吃了苦瓜一样说不出了……
“怎么样，是不是没有金翠花就不好玩了？”作文老师走到我身边。
“嗯……差不多吧……”我尴尬地笑了笑，心里自有一番苦涩……我在屋里静等上课，同学的笑闹全与我无关，我蜷缩在座位上，眼前浮现与你一起开心的一幅幅画面，我想伸手去抓，它们却消失了……

第二天，我很早就来了，一个人紧随其后。“怎么样，昨天没来，有没有想我？”你笑嘻嘻地说。
“咦，谁会想你啊！我昨天可好了！”我扭过头去。
“是吗？”你拍了拍我。我回过头去：“你猜……”
其实，我想对你说那句话，只是一时哽咽不知道怎么说了——“说实话，我真的很想你……”

评语：这篇作文通过细腻的心理描写，生动地展现了“我”在朋友翠花没来时从喜悦到失落再到想念的情感变化过程，真实地反映了朋友之间的深厚情谊。如“望着空空的椅子，才发现我更喜欢一个‘庞大’的身躯坐在身边”等语句，将“我”对朋友的依赖刻画得十分到位。对话描写简洁自然，为文章增添了生活气息，使情感表达更加真挚。