24岁成13个娃“全职妈妈”！曾满杭州找西瓜地的她，有了新身份！

"

当老师辛苦，当盲童的老师更辛苦。

来自浙江省盲校的朱素雅老师用自身经历给出了答案。24岁的她，从年轻女孩成了13个孩子的“全职妈妈”，完成一次意料之中的身份转变；为了让盲童们亲手找到“西瓜长在哪里”的答案，她找遍杭城的西瓜地，包车带孩子们前往“自然课堂”，感动了瓜农……

从教三十余年，朱老师带过的视障孩子是幸运的，他们获得了和普通孩子一样的高质量教育，也具备了一颗准备迈向更广阔世界的强大心脏。

"

1993年9月，我到位于富阳郊区的浙江省盲人学校报到，担任一年级班主任。

刚来盲校的两个星期，我难受得吃不下饭。除了上课，我要照料班里13名学生的生活。给13个孩子洗澡，他们像一串粽子排成一排，一个接着一个洗。还要带他们去校外的理发店理发，早上还要给孩子们梳头，给女生扎辫子。最难的是他们生病了，无论白天还是晚上，要带去看医生，打针、吃药、陪护。

我当时才24岁。我心里说，这个工作吃不消做。

但谁能想到，我在省盲校一做就是30多年。

“他一定是非常喜欢你这位新老师”

1992年，我从严州师范学校毕业，在富阳的一所小学教书。听说浙江省盲童学校招聘美工老师，我报考了。

开学前，学校送我去上海市盲童学校做职前培训。一周后正式上岗。

盲校实行九年义务教育和高中（职高、普高）教育一贯制的教育体系。对盲童来说，知识当然要学，但更要学会生存和生活，最好有一技之长。

我给刚入校的一年级孩子当班主任，从走路、下楼梯，找到教室、找到自己的座位，到独自用餐、洗澡、洗衣服，甚至怎么剥开一颗糖，这些孩子都要努力去学，全靠触觉和听觉。

吃香蕉不会剥皮，流鼻涕时就往衣服上蹭，吃饭弄得桌上、脸蛋上到处都是，我一边要照顾好他们，一边还要给自己打气。

这些孩子一开始和我不亲，直到发生了这么一件事。

有个学生除了全盲，还有严重的孤独症谱系障碍，控制不住的时候他会打人，用头撞墙。没办法，他的妈妈只能在校陪读。 那天下课，他突然走过来，很亲昵地靠着我，我第一次感到被学生这么信任。

我一边和他聊天，问他喜欢食堂的哪道菜，想不想家里的爷爷奶奶，一边表扬他，哼唱他喜欢的儿歌。

过了很久，他妈妈走过来，含着眼泪跟我说，“朱老师！你站了一个多钟头了，腰痛不痛？这孩子多沉啊！”

过后，他妈妈悄悄告诉我，这孩子除了睡觉，很少会安静这么久， “他一定是非常非常喜欢你这位新老师！”

“这些孩子不容易，你也不容易”

省盲校有一个民乐队，蛮有名气。

一次，我带着盲童民乐队去富阳电影院门口义演，碰见来看电影的几位老乡。老乡回家告诉我爸妈，“你们家小囡带着一帮小瞎子在拉二胡讨饭。”

我家住在富春江对岸，那时候打电话不方便，第二天一早，我爸妈就坐第一班轮船到富阳城里来看我。

我妈见到我就说，“四个儿女里，你读书最多，主意最大，现在听人说你带着盲孩子在要钱。”

我和爸妈解释，“你们误会了。这些学生是义演，不是要钱，我们出门演出是回馈社会，学校包了大巴车接送的。如果不信，就去找我们校长。”

我爸妈在盲校里待了半天，看到盲学生热情地喊我“朱老师”，他们很诧异，悄悄问我，“这些孩子怎么知道你就是他们的朱老师？”

“他们认得我的声音，知道朱老师爱他们。我们是好朋友！”我答道。

我妈说，“这些孩子不容易，你也不容易！”

从这以后，我妈时不时让人捎带东西来，有时是亲戚家小孩的旧衣服，她洗干净攒起来；有时是邻居家小孩的鞋子，她洗干净晒好；有时是好多袋糖果。

我终于知道我的盲孩子们

是多么的不容易

2002年2月，校长推荐我参加“全国盲童学前教育”首批培训。当时咱们国家视障儿童的学前教育，只有零星几所学校在做。

首批培训要三年，校长答应我，等我把学前项目搞起来，可以再回到小学部。

到了广州市盲人学校后，每个学员发了一个全封闭眼罩。戴上眼罩，什么也看不见。那半天里就这样听课、吃饭，上下楼都靠自己摸索。

那是我这辈子吃过最难的一顿饭。盒饭到了手里，我不知道是什么菜，吃到嘴里味觉好像丧失了，嗅觉也没有了，心里很恐惧。

那是我当了近十年的盲校教师后，第一次真正体验完全看不见的滋味。那一下子，我的责任心就上来了，我终于知道我的盲孩子们是多么的不容易，也知道未来我的重任了。

培训回来后，我和校长说，我有一个要求，招进来的学前学生不收保育费，要和九年制义务教育一样。

因为盲校的学生家庭条件大都不好，以前我用自己工资补贴这些孩子，比如看病、零食，理发、洗澡，包括五六年级女孩子来例假用的卫生巾，都是我负责的。

校长带着这个要求去省教育厅审批。 领导说，是不是就一个班？这一个班，我们浙江养得起！

从那以后，浙江省盲校所有的学前孩子都不收保育费和住宿费，只收一日三餐的伙食费，一天是10元，后来调到13元。

盲童在体验盲道

“看得见的人不一定有办法，

看不见的人不一定没办法”

我带盲孩子一个一个地认识水果。家长问，他们什么都看不见，你说苹果是红色的，橘子是金黄色的，这有什么意义？

我回答，当然有意义。明眼孩子知道的，视障孩子也得知道。 只有不再把这些孩子当成弱势群体，他们才会真的勇敢、坚强与自信。

我问一个盲孩子，“你为什么那么喜欢蓝色？玩积木也挑蓝色的，蘑菇钉也要蓝色的。”

这个孩子回答：“因为朱老师您告诉我们，天空是蓝色的，大海是蓝色的。我最喜欢大海了！”

墙上色彩缤纷的纸花是盲孩子的作品

我带他们的时候，从不避讳“看见”这个词。打招呼时，我会说，“我看见你了。”我们会在课前一起说，“看不见，没关系！看得见的人不一定有办法，看不见的人不一定没办法，我们一起想办法！”

“朱老师！原来西瓜是长在地里的”

一次，有位小朋友的妈妈寄来了橘子，可橘子圆滚滚的，盲孩子抓不住。我就设计了一堂橘子课。

以前老校区里有果园。我会带着我们班的孩子去橘树下，闻一闻橘子的味道，再动手去摸去摘，看看谁能自己找到橘子并摘下来，然后自己剥橘子皮，并剥得干干净净，然后一瓣瓣地吃，感受橘子酸酸甜甜的味道。

带盲孩子摸向日葵

有一次，我买了一个西瓜给孩子们吃。在大家一起分享时，我随口问了一句：西瓜是长在哪里的？

有孩子说：“是和橘子一样长在树上吗？”我马上问：“西瓜比橘子重这么多，如果长在树上掉下来怎么办？”

我听了又开心又心酸。

当时已经快秋天了。我开着车，在富阳到处寻找西瓜地。总算找到一个大棚，我和种西瓜的老板商量：能让盲孩子来摸摸西瓜吗？

老板立马同意了。

我和学校领导申请用车，校车把我们送到西瓜田。在田埂上，我在前面，引导着排成一排摸索着走的孩子们。他们不仅不害怕，还很开心，欢喜地去摸西瓜叶子是什么样的，西瓜藤是什么样的，一起合力去摘西瓜，争先恐后地去抱西瓜。

有的孩子摸到了泥土，摸到了藤上的大西瓜，哈哈大笑起来，“朱老师！原来西瓜是长在地上的！”孩子们说。

我和老板说，“我买几个西瓜回去。”老板说：“不用付钱，这些孩子这么努力，我送你们一个西瓜！”

我和孩子们说，这西瓜是老板送我们的，不是因为我们眼盲，而是因为我们很努力。

盲孩子在画向日葵

教育好一个残障孩子

就是拯救了一个家庭

我邀请视障孩子的家长来学校，让他们戴上眼罩，体验孩子如何学习定向行走。家长们走得跌跌撞撞，摘下眼罩后大哭，“我再也不会说我的孩子没用了，他比我想象的还不容易。”

这个小女孩一口气能拍100多个球

这些家长又把我介绍给了更多视障幼儿的家长，一传十，十传百，我不光在学校带着一个班，还在线上带着低龄段的视障孩子及家长班。一年又一年，这项义务为浙江省0-4岁视障幼儿的教育康复及家长的辅导培训工作，我一干就是20多年。

目前，我的中班有9名视障孩子。我带着他们去盲校的小学班级体验，去盲文图书馆摸盲文的凸点。一级台阶再一级台阶，我带他们继续往上走，去陶艺教室，去琴房，去小乐队…… 让孩子们有继续上学的憧憬，知道“只要我努力，我长大了就能在社会上立足”。

2024年，我被评为“杭州好人”。当我身披红色绶带站在颁奖舞台上时，那一刻首先想到的，还是我的盲孩子们。

盲童，是不幸的。但生命，永远是有机会的。教育好一个残障孩子就是拯救了一个家庭。

很多盲孩子长大后，有的当了老板，有的成家生下了健康的小孩，依然亲切地叫我“朱老师”。我能做的，就是把掌声送给他们—— 孩子，你是最棒的！你们不能看见世界，老师想让世界看见你们！

这个故事背后

在发光的仍然是朴素的文明理念：

每一个生命都应该被平等对待

都应该获得充分发展

拥有一片自己的天空

这群孩子们是幸运的

正是朱老师创立的“生活化课程”

让盲童们有了全新的获得与感知

你的人生中有这样的恩师吗？

他/她教会你的人生第一课是什么

评论区分享你的深夜故事