深夜北京妈妈自述：小升初逆袭，亏我三年前早做布局

长期阅读对孩子有什么好处？今天，我们采访到一位来自北京的@小雨妈妈，女儿小雨今年从北京小升初激烈的角逐中脱颖而出成功“上岸”。（小雨为化名）

所有从小学就决定让孩子大量阅读的家长，可以看看今天的故事，相信一定能给你很多新启发！

以下文章梳理自@小雨妈妈 的采访稿

2021年暑假，疫情的阴霾尚未完全散去，我却陷入了另一种焦虑。

女儿小雨即将升入三年级，可幼儿园时培养的绘本阅读习惯，始终没能顺利过渡到文字阅读。

面对小学中段陡增的阅读要求，孩子却满脸抵触，我暗暗下决心，一定要找到方法培养孩子读书的习惯，让她再次喜欢上阅读。

就在这彷徨时刻，朋友推荐了三五锄的多元思辨读书课。抱着试一试的心态，我们报了暑期10天的《给孩子的资治通鉴》体验课。

孩子喜欢，我也喜欢，中间有纠结有迷茫，但还是一直坚持到了现在。

01 从抵触到啃下大部头书籍：

就这样拉开孩子的阅读面

说实话，刚开始我心里没底。三五锄的课程和我想象中的阅读课完全不同，它不局限于文学作品，而是涵盖了社会学、心理学、法律、医学、历史、管理学等各个学科。我担心小雨会不适应，毕竟她之前对阅读有些抵触。

但很快，我就发现自己多虑了。三五锄就像一把钥匙，不仅让小雨爱上了课程中的书籍，更激发了她对阅读本身的浓厚兴趣。她开始主动寻找自己感兴趣的书，反复阅读。

《我与地坛》成了她的枕边书，读了一遍又一遍；三五锄讲四大名著之一《三国演义》，她读完原书特别喜欢，连着把另一部名著《红楼梦》的原书也读完了；课堂上接触了《墨菲定律》后，这个小学高年级的孩子竟然找来大部头的大学心理学教材，看得津津有味。

看着她听不同老师讲的故事，找老电视剧看，看相关视频，用各种各样的方式阅读，我知道，阅读的种子已经在她心里生根发芽。

02 从焦虑到释然：

一位母亲的心态蜕变

然而，这段阅读之旅并非一帆风顺。小雨刚加入三五锄时，阅读量不足，思维和表达能力有限，常常跟不上班级节奏。更让我焦虑的是，三五锄并非针对小学应试的模式，这让我不禁怀疑：这样的坚持真的值得吗？

但小雨和我都舍不得离开2031电台队（班级昵称）的同学们，就这样磕磕绊绊地坚持了下来。

渐渐地，我发现这门课程虽然没有直接助力她的学科成绩，却在潜移默化中培养了她独立思考、理性分析的能力。

如今的小雨，无论是与同学老师相处，还是面对学习任务，都有自己的主见，独立又自律。到了小学高年级，她的学习让我省心不少，这份成长远比分数更珍贵。

03 不止于阅读：

思辨课带来的意外收获

三五锄最特别的地方，在于它的教学方式。

不同于其他课程对语法、句式、表达方式的反复强调，三五锄着重引导孩子们从书籍出发，支持他们从不同角度，不同的方式理解，激发他们对书籍相关各方面的兴趣，比如近期小雨上的课就有涉及正史，学术研究，百家观点等等，最后让孩子们自由表达对某个问题的看法、态度和分析。

老师们会小心翼翼地保护每个孩子独有的思维角度和认知理念，不否定、不评判，去鼓励他们表达真实的想法和情绪。

在这样的氛围中，孩子们通过不同观点的碰撞，学会了理解和欣赏人与人之间的思维差异。

这种本真化、兴趣化的读书方式不仅让小雨保持着旺盛的求知欲，更培养了她勇往直前的勇气和接受不同结局的包容心。

让我惊喜的是，这些变化不仅体现在学习上，更渗透到了小雨的性格和人际交往中。

在上三五锄课程之前的她，不太敢面对冲突，即便遭遇正面冲突也很难替自己发声。

但在三五锄学习半年后，有一次在学校与同学发生矛盾，小雨竟然运用课堂上学到的思辨方法为自己据理力争，说得对方哑口无言。

那一次让她自信大胆起来，对冲突的恐惧降低了很多，也慢慢学会了更多种的表达方式。

如今的她，面对冲突时手段更加灵活多变。同学之间合纵连横，既能清晰表达自己的观点，又懂得维护多数同学的权益。这种成长，是我作为家长最想看到的。

回望这几年的历程，我由衷庆幸当初的坚持。三五锄用多元阅读打开了小雨的视野，用思辨思维培养了她的能力，更用温暖包容的氛围让她找到了成长的力量。

如果说有什么课程能让孩子真正爱上阅读、学会思考，同时让家长放下焦虑、收获惊喜，那一定是三五锄。

它不仅改变了孩子，也改变了我们父母。

*以上部分图片由AI生成，如有侵权请联系删除

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