别再用奖励“买”孩子写作业，10年后你会后悔

作者 | 张可沂伽

许多家长在陪伴孩子写作业时都会感到头疼。孩子缺乏主动性，态度不积极，家长一边催促，一边哄劝，有时甚至需要用奖励来“换取”孩子完成作业。有些家长采用物质激励的方式，比如“写完作业就买好吃的”；而有些家长则更希望让孩子明白，学习是他自己的责任，不应该依赖外部奖励来推动。

这两种方式，看似差别不大，但长期来看，影响却很大。10年后，孩子的态度、责任感、对家庭的理解，可能都会因此拉开差距。

第一种做法是：用物质奖励来推动孩子学习或做家务。

比如，孩子写完作业，妈妈就带她去吃喜欢的食物，或者买玩具。一开始，孩子确实会被吸引，愿意配合。但时间一长，问题就逐渐显现：孩子开始提出条件，如果家长不答应，她就不愿意去做。有的孩子甚至会说：“这个奖励我不喜欢，我要别的。”慢慢就变成了一场讨价还价。

更严重的是，孩子会养成一种“只有给好处我才做”的思维。她不会觉得学习是自己的事，也不会认为做家务是家庭成员应尽的责任，而是把它当成一种交易。久而久之，这种孩子会变得功利心强，做什么事都想着“我能得到什么”。

如果孩子习惯了这种激励方式，那家长就很容易陷入一个“奖励升级”的怪圈：一开始给一元钱有效，后来可能要给十元、二十元，甚至买玩具、玩游戏时间。一旦哪天满足不了，孩子就闹情绪、不配合。

第二种做法是：让孩子明白学习和家务是自己的责任。

比如，家长会告诉孩子：“作业是你自己的，你可以选择现在写，也可以选择不写，但你要承担相应的后果。”又或者：“你已经长大了，房间要自己收拾。”这类家长不会用金钱或物质来“买”孩子的配合，而是让孩子明白：这些事情是你应该做的。

这样的孩子更容易培养出责任感和自律意识。他们不会事事都与父母讨价还价，也不会觉得“不给奖励就不做事”。他们明白什么是责任，也更能够学会自我管理和自我约束。

其实，教育孩子最重要的，不是让他变得听话，而是让他学会理解爱与责任。

有一个经典的故事叫《妈妈的账单》。小男孩彼得看到妈妈给别人开账单，也学着给妈妈开了一张“家务账单”，希望得到报酬。妈妈没有批评他，而是认真地把钱给了他，然后也开了一张“妈妈的账单”，上面写着她为孩子付出的一切，但最后写着：金额为零。

小男孩看完后，默默把钱还了回去。他明白了，妈妈的爱不是用钱衡量的，而是一种无私的付出。

家庭中，最重要的不是物质交换，而是爱与责任的传递。当孩子学会感恩、学会承担，他才会真正成长。

因此，家长需要明白：虽然用物质奖励来激励孩子在短期内可能见效，但长期来看容易让孩子变得功利且不知满足；真正长远且有价值的教育方式，是引导孩子理解和体会责任和爱。

在孩子成长的过程中，父母要学会放手，也要学会引导。与其用物质去“买”孩子的配合，不如用行动去教会他什么是责任、什么是爱。这样培养出来的孩子，才更懂得感恩，也更有担当。