报答咱“妈妈”

易海军

“……最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华……”这是我读中师时的流行歌曲《中国娃》里的歌词，它像号角一样号召我用教育教学教辅报答咱“妈妈”——家乡。

1997年，从师范毕业后，我欢笑着来到家乡的一所学校。学校面积不大，像样的设施只有一栋由四间教室组成的教学楼，像个废弃的工厂。彼时，我仿佛听见学校满怀期待地对我说: “我们一起努力吧。”

接到少队工作后我很迷茫: 乡村学校的少队工作要不要开展呢?思虑再三后决定: 这是一个锻炼自己、服务同学的好机会，我一定要珍惜!许多个晚上，房内热得像火，蚊子考验我不停地叮咬着我，我一边查阅像小山一样的报纸杂志，一边撰写“国旗下的讲话”，全然忘记了噪热和蚊子叮咬……第二天早上实在不想起床，我就猛地夹紧眼皮，像老师命令下的做仰卧起坐一样“嗖”地从床上弹起，走着羊肠一样的田塍来到学校，准时开展升旗仪式。我还定期组织学生刊发班校板报。功夫不负有心人，在我二年的少队工作的助推下，全校同学更加守纪律了，更加活泼了。时任校长表扬我: “易老师，你的少先队工作做得好啊!”我多么庆幸自己有那一丁点对“妈妈”的报答啊!

近年来，教育专业化要求逐步实现，我改教思政。为了提高学生的思政核心素养，我在全校既开展了热爱家乡的演讲活动，又开展了描画家乡活动。在“描画家乡”活动中，同学们画了家乡的油菜花田，写着“要让家乡更漂亮”，让人满含期待。

他，坤坤，读二年级，胖墩墩的，圆圆的脸蛋像极了红富士苹果，很招人喜爱。以前他不但很少举手发言，而且对我的课兴趣一般。2023年底，我惊喜地发现他爱朗诵，心想: 这是个苗子!应该让他锻炼锻炼!于是问他: “坤坤，这里有个区级诵读比赛，你愿意参加吗?”他眨巴着星星似的眼睛望了望前方，然后时不时把两腮往上抬几下，思索了许久，小声说: “好……吧……”一副不自信的模样。后面的日子里，我多次指导他如何读好高音、低音，怎样做好停顿、手势，并屡次私下或当众表扬他，他渐渐有了信心，坚持练习，终于在不久后录出了几个良好的作品。后来，他听课更专注了，举手的次数也多了。再后来，我几次问他: “如果有比赛你想参加吗?”没想到他竟都毫不犹豫地大声回答: “参加!” 那天，我和他妈妈语音电话聊天，手机上传来声音:“易老师，只有你组织的活动，我崽才乐意参加!”

第二年，学校演讲赛上，坤坤目光如炬，声音洪亮: “……长大后，我要一辈子建设家乡……”。

感谢坤坤!他让我懂得，欣赏，能让学生跨进自信之门。老师应该用爱心去欣赏每个孩子，点燃那把求知、成长之火。

多年来，我始终在教育岗位上摸索，从少队工作到思政教学，变的是岗位，不变的是对家乡的初心。

“谁言寸草心，报得三春晖。”早过不惑之年的我，盼望更多孩子带着知识回馈家乡，同时我也一定用更饱满的工作热情，报答咱“妈妈”。