从催促到计划：一场关于学习主动性的家庭修行

书小迷升入三年级已近半个月了，书包里的课本比二年级厚了不少，作业本也多了几本，其中最显眼的便是新增的英语练习册。

然而，无论课业难度如何升级，有个问题始终萦绕着迷爸——书小迷完成作业仍离不开迷爸迷妈的轮番监督。

他似乎还没适应三年级的学习节奏，既不会主动规划放学后的时间，也缺乏自觉完成任务的意识。

每天放学回家，书小迷总是先扑向玩具箱或电视机，直到迷爸迷妈提醒“该写作业了”，才不情愿地挪到书桌前。

写作业时又常常分心，半小时能完成的作业常常拖到一个多小时。

迷爸深知，随着年级升高，学习任务会越来越重。如果一直依赖他人催促，没有形成自主意识，不仅影响学习效率，更会阻碍独立学习能力的培养。

恰逢中秋假期，三天小长假的作业量比平时多了不少。除了常规的语文生字抄写、数学应用题，还有英语单词听写和句型仿写，这让刚接触英语的书小迷直呼“作业太多了，根本做不完”。

看着他皱眉抱怨的样子，迷爸既心疼他要适应新科目的压力，又无奈他依旧没有主动规划时间的意识。

假期第一天，全家睡了个惬意的懒觉。早餐时，迷妈温和提醒：“宝贝，作业可以早点开始做，这样后面两天就能安心玩啦。”

书小迷含含糊糊地“嗯”了一声，眼神却飘向电视机，显然没把这话放在心上。

果不其然，早餐后他立即打开电视，沉浸在动画世界中，把作业抛到九霄云外。

迷妈几次想开口催促，都被迷爸用眼神拦住了。我想，孩子刚放假，需要一点放松时间，不如先让他尽情玩一上午。

午餐时，迷爸提起作业：“儿子，早上妈妈提醒你的作业，打算什么时候开始做？”

书小迷扒拉着碗里的米饭，小声说：“等会儿再说吧。”

“等会儿是多久呢？今天作业不算少，要是不早点开始，可能真的做不完。”

书小迷低下头，不再说话。

午饭后，迷爸让书小迷休息十分钟后开始写作业。可时间到了，他依旧坐在电视机前，对我的提醒充耳不闻。

迷妈见状，忍不住提高了音量：“书小迷，说了多少遍了，看完这集就去写作业！”

书小迷道：“妈妈，这集马上看完就去。”

“不行，现在就关！”迷妈态度坚决，直接按下了电视机开关。

电视被关，书小迷的笑容也瞬间消失。他猛地站起，皱眉嘟囔：“凭什么呀！我还没看完！作业那么多，一个下午根本做不完，还不如让我看完动画再说。”

听到这个借口，迷爸心里的火气上涌，但仍努力克制，拉着他坐下：“儿子，爸爸跟你聊聊。你觉得作业多，一个下午做不完，对吗？”

书小迷点头：“嗯！语文要抄生字，数学要做练习册，英语还要背单词写句子，太多了！”

“那爸爸问你，”迷爸注视着他的眼睛，“早上妈妈提醒你写作业，你为什么不开始？中午吃完饭让你休息十分钟就做，你还是在看动画。如果从早上就开始规划时间，分阶段完成，是不是就不会觉得做不完了？”

书小迷低下头：“我想先玩一会儿……”

“爸爸知道你想玩，假期本来就是用来放松的，”迷爸摸摸他的头，“但玩和学习要兼顾。我们可以制定计划，比如早上做语文和英语，下午做数学，中间留时间休息，这样既不会耽误学习，也能好好玩，你觉得怎么样？”

“可是我不会制定计划……”书小迷说道。

“没关系，爸爸可以教你，”迷爸说，“制定计划很简单，就是把作业一条条列出来，然后分配时间。比如语文生字抄写，你觉得多久能完成？英语单词背诵需要多长时间？根据作业量安排，就能做到心中有数，不会压力大了。”

书小迷抬头，眼里带着好奇：“真的吗？如果我按计划完成，是不是就能看动画了？”

“当然，”迷爸说道：“只要按时完成作业，并且认真做好，剩下的时间你自己安排。但如果你一直拖延，等到最后才开始，不仅做不完，质量也保证不了，玩的时候也会心里不安，对不对？”

书小迷若有所思，不吱声。

迷爸接着说“现在开始还不晚，我们一起制定计划，然后你按计划完成作业，怎么样？”

在迷爸引导下，书小迷拿出作业本，逐条列出假期作业：下午2点到3点，完成语文生字和作文构思；3点到3点15分休息；3点15分到4点完成英语作业；4点到4点15分休息；4点15分到5点完成数学练习册。

制定好计划后，书小迷主动走到书桌前，开始写语文作业本。

迷妈坐在旁边陪着，没有过多干涉。

一开始书小迷还会分心，但随着作业推进，他越来越投入，遇到难题也会主动请教。

看着书小迷认真书写的背影，迷爸感慨万千。

孩子的学业成就，天资聪颖固然是一方面，但对大多数普通孩子而言，良好的学习习惯与自主规划能力，才是更关键的因素。

所谓的“笨鸟先飞”，精髓正在于此——通过清晰计划和强大执行力弥补天赋的平常。

如果孩子能从小养成自主规划时间、自觉完成任务的习惯，不仅学习事半功倍，未来步入社会后，也能更好地应对挑战。

回想书小迷一年级时，总觉得孩子还小，作业不多，偶尔催促就能完成，却忽略了习惯培养。

如今到了三年级，课业压力增大，才发现之前的疏忽导致孩子缺乏自主学习意识，这让我们不得不花更多时间精力引导。

虽然现在培养有些“亡羊补牢”的意味，但迷爸相信，只要意识到问题并付诸行动，就永远为时不晚。

下午五点，书小迷顺利完成所有作业，并露出了自信的笑容。

培养孩子良好学习习惯非一蹴而就，需要长期坚持和耐心引导。

迷爸接下来的课题是：如何有效帮助书小迷巩固自主规划意识，让他真正养成主动学习习惯？

也许可以一起制定每周学习计划，让他更有目的性；设置小奖励，激励他坚持下去；在他遇到困难时，给予更多鼓励支持，让他感受自主学习的乐趣。

这条路或许不会一帆风顺，可能会有孩子的抵触和反复，但为了书小迷的成长，为了让他未来成为独立、自律的人，迷爸和迷妈愿意陪他一起走下去。

就像这个中秋假期的作业拉锯战，虽然过程曲折，但最终我们看到了孩子的进步和转变。这不仅是书小迷的成长，也是作为父母的我们在亲子教育路上的一次宝贵探索和收获。

相信在我们的共同努力下，书小迷一定能慢慢养成良好的学习习惯，学会自主规划时间，在未来的学习和生活中，从容应对各种挑战，绽放属于自己的光彩。

---此亲子陪伴日记《书小迷记》第六五篇写于2019年9月14日

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