原来篡改大量语文教材的是她

教低年级的教材的过程中，我提出以下的建议：

·要借助统编教材加上老师创造性的运用教材，使小学生的识字速度尽可能的快一点，适当提高识字速度来方便学生及早的读书，做到我能读。

·要用好教材来教阅读，低年级要突出识字写字这个重点，要重视在阅读教学当中培养学生提取信息的能力，还要重视通过阅读借助文本中的词和句来发展学生的语言，做到我会读。

·还要借助增设的阅读栏目落实课内外的阅读量，特别是要落实低年级5万字的课外阅读量。通过师生共读、亲子阅读的办法来渐渐地培养孩子独立阅读的能力，最终养成天天阅读的习惯。

·在进行课外阅读的过程中要有积趣指导、分享评价的措施，让阅读兴趣保温，让学生真切的感受到阅读是一件快乐的事，直至最终养成好的阅读的习惯。

总之通过低年级的教学，让孩子由我能读到我会读到我爱读，最后我必读。一定要天天读书，侧重在读书方法的指导，由读懂一篇短文一首诗到读懂图画书、读懂文字书、读懂儿童文学作品乃至读懂中外的经典。

设立的和大人一起读这个栏目是想提供具体的阅读材料，陪读、伴读，大人陪孩子读，陪伴孩子读，陪读、伴读，交流分享。通过师生共读、亲子阅读渐渐地培养学生喜欢阅读、天天读书的习惯，重在教科书里的快乐读书吧这个栏目让学生真的读起来，让课外阅读进课堂、进家庭。快乐读书吧和和大人一起读这两个栏目要利用教科书里边的要抓课外阅读。