小学生托管班实操第二十三天

今天棠棠又吐了。。。

这次没有哭着喊着让妈妈来接，自己默默去厕所吐完，擦完嘴巴洗过手后就回来做作业了。

忽然有点心疼他。

今儿的作业没有书面的，反而更拖时间了。

因为每个孩子都不同步。

他做完了另一个没有，导致其他同学都在等。

我要想个好点儿的办法，让效率快的小朋友时间利用的更充分起来。

棠棠跟桐桐在学立体图形，老师的作业是把各种立体图形摆一摆，棠棠做的很棒，他的作品十分有设计感和巧思，他完美的用上了学具里所有的物体，拼出的建筑也十分牢固美观。

桐桐也不错，对美术类的作业无比热情，让她写几个字跟要他命一样，一说到拼一拼，来来回回的搞出来好几套组合。

其他的小朋友就比较一般了。

不过每个孩子都有自己的长处和短板，老师或者家长不要过于强求了。

对于小学生来讲，大差不差反而是最优状态。

现在是知识爆炸的时代，聪明的孩子们通过观察世界和适应规则，反而能够自我寻找到一条更加契合自己的康庄大道。

大人不用太过忧心了。

今日分享主题关键词是：不要给孩子讲大道理。

我就很喜欢给孩子讲理。

今儿读了书以后才发现真没必要。

小朋友的三观并不完善，你自我感动似的输出往往达不到任何效果。

换位思考太难了。

孩子因为自己的玩具被其他小朋友弄坏了暴跳如雷，回到家后跟你倾诉，你一通大道理下来，“你找老师了吗？”“你不要不依不饶这么小气”“我明天找老师让他公开给你道歉总可以了吧？”“你再这样，你想想还有人愿意跟你玩吗？”

换位思考一下，假如你的装有重要文件的电脑被同事损坏了，这时候有人劝你，“你找领导了吗？”“你不要这么激动多大的事啊？”“让他给你赔台新的总可以了吧你肯定赚了！”“你再这样谁还愿意跟你组队啊”......

窒息吗？

窒息就对了。

你一个成年人都受不了，居然妄图用这套假大空驯服孩子。

大人的惯有思维就是我对我有理，我不可能害你，我吃过的盐比你吃过的米都多，这么做不是为了让你走捷径少遭点罪吗？谁不是从个孩子过来的？我们那时候怎么没这么多事......

时代变啦。

加油吧，各位家长们，迷茫也罢，清醒也好，希望我们能与时俱进，最起码做个心平气和的父母吧！